Unterrichtsinhalte

Unterricht und Praktika beziehen sich auf die Begleitung, Assistenz, Beratung und Bildung von Menschen mit Behinderung.

Der Unterricht ist nach dem Lernfeldkonzept organisiert und umfasst folgende Handlungsfelder:

HeilerziehungspflegerInnen in Beziehung zu Menschen mit Behinderung.
HeilerziehungspflegerInnen in Beziehung zum Team.
HeilerziehungspflegerInnen in Beziehung zu institutionellen und rechtlichen Bedingungen.
HeilerziehungspflegerInnen in Beziehung zur Gesellschaft.

Fachrichtungsübergreifender Unterricht findet in den Fächern Deutsch, Englisch, Religion/Ethik statt.

Ziel der Ausbildung ist die Entwicklung der Studierenden zu kompetenten, reflektierten und engagierten sozialpädagogischen und sozialpflegerischen Fachkräften.

Die Ausbildung erstreckt sich über 6 Semester:

1. Semester Probehalbjahr	Unterricht
2. Semester	Unterricht & 10-wöchiges Praktikum
3. Semester	Unterricht & 10-wöchiges Praktikum
4. Semester	Unterricht & 12-wöchiges Praktikum
5. Semester	Unterricht & 12-wöchiges Praktikum
6. Semester Prüfungssemester	Unterricht und Prüfungen
	Antrag auf staatliche Anerkennung

Inhalte der Vollzeit-Ausbildung:

1. Fachrichtungsübergreifender Unterricht

Deutsch
Fremdsprache (Englisch)
Religion/Ethik

2. Fachrichtungsbezogener Unterricht / Lernfelder

Handlungsfeld A: Der HEP in Beziehung zu Menschen mit Behinderungen:

LF 1: Menschen mit Behinderungen individuell und situationsbezogen verstehen, begleiten, fördern u. pflegen
LF 2: Gemeinsam mit behinderten Menschen Lebenswelten strukturieren und gestalten
LF 3:Prozesse der Wahrnehmung, Bewegung und des kreativen Gestaltens entwickeln und erproben

Handlungsfeld B: Der HEP in Beziehung zum Team

LF 4: Eigene Tätigkeiten und persönliche Kompetenzen reflektieren und Zusammenarbeit gestalten

Handlungsfeld C: Der HEP in Beziehung zu institutionellen und rechtlichen Bedingungen:

LF 5:Kriterien für Qualität im eigenen Tätigkeitsfeld entwickeln, Qualität sichern und evaluieren
LF 6:Die eigene rechtliche Stellung und die der Menschen mit Behinderungen kennen und auf die Tätigkeit als Heilerziehungspfleger/in übertragen
LF 7:Strukturen und Organisationsformen von Einrichtungen für Menschen mit Behinderungen analysieren und administrative Tätigkeiten ausüben

Handlungsfeld D: Der HEP in Beziehung zur Gesellschaft

LF 8: Gesellschaftliche und soziokulturelle Prozesse als Bedingungen des heilerziehungspflegerischen Handelns erkennen und daraus Schlussfolgerungen für die Arbeit ziehen
LF 9: Mit Massenmedien reflektiert umgehen und diese im heilerziehungspflegerischen Arbeitsprozess anwenden